Matriz do teste nº1 do 8º ano

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Como ficaria a Terra se todo o gelo derretesse?

http://economico.sapo.pt/noticias/como-ficaria-a-terra-se-todo-o-gelo-derretesse_243611.html

Matriz do 5º teste do 8º ano

  • Distinguir, no conjunto dos vários tipos de luz (espetro eletromagnético), a luz visível da luz não visível;
  •  Distinguir corpos luminosos de iluminados, usando a luz;
  •  Indicar que a luz, visível e não visível, é uma onda (onda eletromagnética ou radiação eletromagnética);
  • Distinguir ondas mecânicas de ondas eletromagnéticas;
  •  Identificar luz de diferentes frequências no espetro eletromagnético, nomeando os tipos de luz e ordenando-os por ordem crescente de frequências;
  •  Indicar que a velocidade máxima com que a energia ou a informação podem ser transmitidas é a velocidade da luz no vácuo, uma ideia proposta por Einstein;
  • Distinguir imagem real de imagem virtual;
  • Aplicar as leis da reflexão na construção geométrica de imagens em espelhos planos e caracterizar essas imagens;
  • Identificar superfícies polidas curvas que funcionam como espelhos no dia a dia, distinguir espelhos côncavos de convexos e dar exemplos de aplicações;
  •  Concluir que a luz incidente num espelho côncavo origina luz convergente num ponto (foco real) e que a luz incidente num espelho convexo origina luz divergente de um ponto (foco virtual);
  •  Caracterizar as imagens virtuais formadas em espelhos esféricos convexos e côncavos;
  •  Definir refração da luz, representar geometricamente esse fenómeno em várias situações (ar-vidro, ar-água, vidro-ar e água-ar) e associar o desvio da luz à alteração da sua velocidade;
  •  Distinguir, pela observação e em esquemas, lentes convergentes (convexas, bordos delgados) de lentes divergentes (côncavas, bordos espessos);
  •  Características das imagens formadas com lentes convergentes e divergentes;
  • Definir vergência (potência focal) de uma lente, distância focal de uma lente e relacionar estas duas grandezas, tendo em conta a convenção de sinais e as respetivas unidades SI;
  • Concluir que o olho humano é um recetor de luz e indicar que ele possui meios transparentes que atuam como lentes convergentes, caracterizando as imagens formadas na retina;
  •  Caracterizar defeitos de visão comuns (miopia, hipermetropia) e justificar o tipo de lentes para os corrigir.
  • Interacção da luz com a matéria.
  • Muito estudo e Boa Sorte!

Matriz 5º Teste do 7º ano

  • Identificar aplicações de técnicas de separação dos componentes de uma mistura;
  • Identificar, em situações concretas, sistemas que são fontes ou recetores de energia;
  • Indicar a unidade SI de energia e fazer conversões de unidades;
  • Concluir qual é o valor energético de alimentos a partir da análise de rótulos e determinar a energia fornecida por uma porção de alimento;
  • Associar o calor à energia transferida espontaneamente entre sistemas a diferentes temperaturas;
  • Definir e identificar situações de equilíbrio térmico.
  • Identificar a condução térmica como a transferência de energia que ocorre principalmente em sólidos, associar a condutividade térmica dos materiais à rapidez com que transferem essa energia;
  •  Identificar a convecção térmica como a transferência de energia que ocorre em líquidos e gases, interpretando os sentidos das correntes de convecção;
  • Identificar a radiação como a transferência de energia através da propagação de luz, sem a necessidade de contacto entre os corpos;
  • Definir massa volúmica (também denominada densidade) de um material e efetuar cálculos com base na definição.
  • Muito estudo e BOA SORTE!

Matriz do 4º teste de 9ºano

  • Análise de gráficos I x U;
  • Circuitos eléctricos;
  • Energia potencial gravítica e energia cinética;

Matriz do 4º teste de 7ºano

  • Transformações físicas e transformações químicas;
  • Composição qualitativa e quantitativa de soluções aquosas;
  • Densidade;
  • Ponto de ebulição e ponto de fusão.

Exercícios som

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